国外文学论文范例，外国文学论文

国外文学论文范例篇1

　　在科学技术日新月异的时代，创新是一个国家发展不竭的动力。人们不但要学会获取新知识，更要学会运用新知识以及创造新知识，这样才会获得可持续发展。国外大学教育以设立创新基地、改变教学形式、调整课程设置、创新经费补贴等方式鼓励创新，为广大学生创建了一个良好的创新环境。MIT让本科生参与研究项目，培养学生的创新能力。几年前欧洲共同体创办了一所“欧洲高等学校研究生院”，接纳欧洲共同体各国富有创造力的大学生到校深造，从事科学研究和科学发现工作。美国很多大学的教学方法很值得学习，如讨论、读书报告、小组工作、社会调查、实习、实验等，一般采用的是交互式教学模式。在教学中，教师不再唱独角戏，而是充分调动学生的积极性和主观能动性，鼓励学生发挥创新思维能力、勇敢表现自己并提出各种问题，允许学生标新立异和个性化发展。盛行世界的“问题教学法”使得学生对知识和真理充满了好奇与追求，同时也活跃了课堂气氛。国外大学课程成绩并不是由考试一刀切决定的，而是由考试成绩、平时测验成绩、课后作业和论文完成情况、课上讨论和小组工作时学生的表现等构成。

　　另外，考试大多采用“带回家”的开卷形式，试卷内容重视考察学生的创新能力和独立思考能力。美国大学的课程设置体现了以生为本的体制，充分考虑了学生的兴趣，从而调动了他们的学习积极性，也更好地为他们的前途考虑。在入学时不规定专业，而是在全校范围内广泛选课，在二年级时学生再根据自己的情况和兴趣自由选择自己的专业与课程。美国许多大学还开设了一系列关于创造能力培养和创新思维能力训练的课程，以提高其创新能力。纵观我国的教育情况，我国许多大学的教育一直“以知识为中心”，把知识与创新能力等同起来，把知识与书本、课堂等同起来，从而造成了“死读书”的情况。许多大学教师采用填鸭式的教学模式，一个人在唱独角戏，不注重与学生互动，而且上课形式及考核形式单一，课程设置不灵活，没有给予学生自由选择的权利。为此，我国的大学教育应以创新能力培养为主线，扭转考试强等于能力强的局面，采用多种互动形式的教学模式，建立“发展型”的教学评价体系。另外，大学教育应成立创新教育基地和创新科研基金，建立激励机制，鼓励大学生搞科研创新活动。

　　二、基于能力本位的实践教育

　　能力本位教育并不是一个崭新的概念，早在20世纪90年代就已成为欧美教育界关注的焦点。基于能力本位的实践教育是构建以能力为导向的建立在非书本上的学习活动，着重在实践活动中培养学生分析问题并解决问题的能力、动手能力、创造能力、运用知识的能力、合作能力以及社交能力，以便更好地服务社会。国外大学教育从课程层面、课外活动、专业实习等方面开展了实践教育。美国各大学增设了许多实践课程，如实验课、实习课、见习课等，推动了教育的实用性。MIT要求学生自己设计实验，斯坦福大学要求各学科每周至少开展一次面向工业界、企业的咨询与交流活动。不管是欧美还是日本的大学，他们都非常注重加强与企业、社会的联系，并有着长期的合作，鼓励学生走出去，要求学生到工厂或企业参与实习。通过与企业的合作，培养了大批面向社会的应用型人才，避免了人才培养与企业需求脱钩的问题，同时也解决了毕业生就业难的问题。此外，国外大学都很注重开辟第二课堂，鼓励学生参加各种课外活动，不但丰富了校园生活，而且锻炼了大学生各方面的能力，激发了大学生的潜能。

　　国外的课外活动非常丰富，形式多样，如学术、娱乐、体育、宗教、公益等，常见的有模拟法庭、篮球联赛、俱乐部活动、沙龙、演讲比赛等，既增长了见识，又锻炼了能力。课外活动是实践教育的重要组成部分，也是综合素质教育的体现。我国的大学教育应设置以能力为导向的实践课程，让学生根据自己的个性和能力选择自己的培训课程；改变“以知识为中心”的教学考核方式，增加以能力考核为基础的综合性评价方法；以校企合作的方式鼓励和安排学生去企业实习，将知识运用于生产实践中，同时也让学生更早地接触工作环境和社会，更好地规划自己的职业生涯；鼓励学生参与科研项目，并寻求与企业的多元化科研合作，深化产、学、研合作教育模式，从而形成以项目为中心的多方向辐射能力培养机制；拓宽课外实践活动形式，建立综合性考核机制，提高学生课外活动的参与度。

　　三、注重校园文化建设

　　大学文化是大学在长期办学实践的基础上通过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响逐步形成的一种独特的社会文化形态。大学文化是一所大学的软实力，也是大学的精神核心所在。大学文化是历史积淀的结果，是无法移植效仿的。大学校园文化凝聚了学校的特色和独有的风格，是大学走向世界并成为一流大学的内部驱动力，也是科技创新与思想发展的摇篮。大学的校园文化建设包括物质文化建设和精神文化建设。在物质文化建设方面，西方国家的大学校园多为历史悠久且各具特色，与校园文化相得益彰。同时，西方国家的大学校园与社区融为一体，不设大门和围墙，即被称为“无边际大学”，显示了文化的开放性。在精神文化建设方面，国外大学的校园文化配套设施齐全，资源丰富，能完全满足学生对知识和真理的追求与渴望。哈佛大学之所以闻名于世，最令其骄傲的是拥有90多座图书馆，基本上每一个学院都有自己的图书馆，馆藏资源1500多万册，培养了30多位诺贝尔奖获得者。

　　耶鲁大学体育设施齐全，篮球场、足球场、游泳训练中心、皮划艇等体育设施给体育文化建设提供了可靠保障。此外，国外大学都积极倡导学术自由，充分给予学生平等、自由选择的权利。不论是在政治和宗教信仰上，还是在选课、选举上都享有绝对自由的权利。从国外大学的文化建设中窥知，要推动我国大学校园文化建设，提高国家文化“软实力”，需主要从以下方面下工夫：首先要加强校园文化基础配套设施建设，尤其是图书馆建设；其次要以人为本，大力倡导学术自由，充分尊重学生自由选择的权利；最后要开展多样的社团活动，利用校园广播、报纸等媒介进行文化宣传。

　　四、完善的教育制度

　　随着社会的发展及科技的进步，大学与社会的联系越来越紧密，成为社会中不可或缺的组织。前加州大学校长克拉克&bull；克尔在《大学功用》一书中提出了新的大学理念，即巨型大学理念。对于一个庞大的社会组织来说，需要有完善的制度或模式去管理。国外大学的管理模式主要分为五种：利益相关者管理模式、教学人员管理模式、公司管理模式、董事会管理模式、混合管理模式。国外大学一般都拥有学术自由和学术自治，学术与行政各司其职，互相促进。耶鲁大学采用董事会管理模式，它已被写入耶鲁大学宪章，是耶鲁大学的最高权力机构。董事会有监督权、审核权、决定权等，负责制定学校的大政方针，这种管理方式高效、民主。学术与行政分权而治，相互配合。耶鲁的传统之一是采用教授治校，因而采用教授终身制的人事聘用制度。获得教授终身制的教授必须是国际领域最优秀的前三名，因而筛选要求非常严格，为了提高教授的积极性，而后采用了有期限的合同制。在财务运作方面，耶鲁大学采用董事会、校长、教务长三权分立的制度，使得操作各方相对独立，避免了钱权交易。另外，耶鲁大学强大的财力投入主要是来源于学费、项目资助、捐赠三部分，保证了各项职能的顺利进行。我国很多大学管理中的行政主导、“官本位”思想仍然比较严重，行政权力凌驾于学术之上，造成了学术与行政权力失衡以及校园学术不端和腐败的现象。因而要想成为世界一流的大学，必须从制度上进行改革，还校园一片学术净地。

　　五、大学教育国际化

国外文学论文范例篇2

　　引进国外大学化学实验教学资源不应仅仅是引进和翻译教材，而应该更全面地、系统地学习和借鉴他们的大学化学实验教学体系和方法，实验教学和管理人才的培养经验，实验室管理方法等，藉以探索建立大学化学实验教学新体系的途径。在这方面，我认为应该注重以下几点：

　　(1)注重实验教学体系的研究。

　　我们在以往学习国外化学实验教学方法时，大多是注重对实验教学内容和实验技术的学习，而对他们的化学实验教学体系研究不够，对于发达国家的大学化学实验教学课程设置、教学知识点、教学课时以及教学理念和教学方法设计研究不够。国外的化学实验教学与化学理论课程教学是如何相得益彰的，如何通过化学实验课培养学生逻辑实证的科学思维能力和创新能力，以及如何通过化学实验课程对学生进行国际标准化和环境保护意识的教育，如何通过化学实验课来培养未来优秀的化学家，国外的学术机构(化学会)和实业界(化工企业和制药公司)是如何影响他们的大学化学实验教学体系的，这些都是值得我们学习和借鉴的。此外，还应该了解国外大学是如何评价学生从事化学实验工作能力的，包括他们怎样给学生化学实验课成绩，以及化学实验课成绩在学生专业能力综合评价中所占的比重如何。应该注意中外大学之间的化学实验教学课程设置、教学内容、教学方法以及教材的比较研究，这是以往引进教学资源方面的一个薄弱环节。通过比较研究才可以发现我国的大学化学实验教学的优点以及与发达国家的差距在哪里，在引进、消化、吸收基础上实现化学实验教学的全面改革和创新。

　　(2)学习发达国家大学化学实验教材的编纂方法和处理教材中有关知识产权问题的方法。

　　由于化学实验教科书中采用了非常多的最新化学科研成果&mdash；&mdash；&mdash；化学科学理论和新技术，这些科研成果转化为化学实验课教学内容时，国外发达国家教科书处理知识产权问题的方法值得我们借鉴。教材还包括虚拟化学实验教学软件和化学实验电子教科书，我们应该学习国外电子教材的编纂技术以及他们是怎样应用现代信息技术寓教于乐的。

　　(3)学习国外大学化学教学实验室的管理经验和实验室文化。

　　引进化学实验教学资源还包括了解国外大学的化学教学实验室是怎样实现国际标准化的，他们是如何处理化学实验室环境问题的、他们的实验室管理制度如何，以及应用了哪些新技术管理化学教学实验室。大学化学教学实验室的传统和实验室文化对于化学科学工作者的成长具有深远的影响，我们应该在了解和学习国外大学化学教学实验室的传统和实验室文化基础上形成自己的化学实验室传统和实验室文化。

　　(4)学习国外大学培养化学实验课教师和化学教学实验室管理人员的经验。

　　现在高等学校的人才结构面临着有经验的、高素质的实验课教师和管理人员匮乏的问题。因此，教学资源的引进还应该包括学习国外大学对于优秀的化学实验课教师和具有高素质的实验管理人才的培养机制，了解他们如何吸引这些人才终生从事这一职业。

　　(5)扩大化学实验教学资源引进的地域范围。

　　应该引进更多不同国家的化学实验教学资源，除以往引进资源较多的美国、英国、加拿大、俄罗斯和日本等国家以外，还应该注重引进韩国、新加坡、印度、挪威、丹麦、荷兰、芬兰、澳大利亚、南非等国家的化学实验教学资源，使我国的大学化学教师对于全球大学的化学实验教学状况有比较全面的了解。

　　2引进化学实验教学资源是化学教学改革的重要步骤

　　大学化学实验教学改革正在步入新的时期，实验教学改革是以开放为前提的，引进教学资源是开放的重要组成部分。在引进、学习和借鉴国外大学化学实验教学资源和教学方法的过程中，应该更多地发挥化学实验课教师的积极性，教师要积极向自己任职学校的图书馆和国家科技图书出版机构推荐自己感兴趣的化学实验教科书、化学实验教学方法与技术专著和虚拟化学实验软件。在邀请国外学者来中国的大学访问时，要请他们讲一讲国外大学化学实验教学的情况；我国留学生和出国访问学者在回国时也应介绍一下国外大学化学实验教学的进展。同时，应该及时了解引进资源的教学效果和学生的反映，了解社会对引进和借鉴国外实验教学资源前后培养的人才的能力评价如何。也希望有关大学化学教育的杂志能更多地发表介绍国外大学化学实验教学的文章和对于优秀化学实验教科书的书评。

　　3结语

国外文学论文范例篇3

　　一、欧洲文学在19世纪呈现了世界级的顶峰趋势，不仅是因为当时的欧洲涌现了大批具有优秀天赋的文学作家，更是因为其作品中较多地透漏着人文的气息与理念。文学的灵魂正在于能够有人文气息，何况，对于19世纪的欧洲而言，正是一个动荡而期望人权的时期。因此，这些具有人文气息与理念的文学作品则更显得有价值。其中，以英文与法国的文学作品较为突出，彰显人文理念，注重人权，体现时代与社会的风貌，产生了一定的社会效果。本文将重点分析19世纪欧洲文学作品的文学理念。 二、批判现实主义的文学作用中的人文理念 (一)法国批判现实主义小说的人文理念概述 19世纪中期，浪漫主义气息渐渐减退，取而代之的是批判现实主义文学。这一时期，以法国的批判现实主义为主，代表人物为司汤达。司汤达为批判现实主义的奠基者的主要人物之一。在其优秀的文学作品中，以《红与黑》最为突出。这部作品体现了当时批判主义的潮流，可称之为代表作。《红与黑》作为当时最具有代表特性的批判现实主义小说，被大众广为阅读。其中，就极具体现人文的理念。 小说主要讲述了主人公人生奋斗的经历与最终的结果，其中对其两次爱情的描写非常重视。这个故事向人们展示了19世纪30年代初期，法国人民为了反对当时政府的腐败社会风气而进行的斗争。人文气息的体现主要表现为其与社会现实抗衡的经历，虽然看似一篇描述爱情的小说，但是却在爱情中感受到了当时阶级的庸俗与利欲纵横的现实。其不仅是一篇爱情小说，更是一篇体现政治色彩的小说。 (二)《红与黑》的人文理念体现 《红与黑》的成功无疑是法国文学乃至整个欧洲文学的里程碑。其文学形象中不仅表现出了法国七月革命背景下人民革命的浪潮，更体现出了中小资产阶级的恐慌。小说一方面描述了在巨大社会变化下的个人野心的艺术形象、艺术性格以及人文理念，另一方面美化了资产阶级的阶级生活与幸福感。人文特征等表现得非常丰满而生动，能够让读者从中体会到人文气息的真实性。 小说对人物的描写非常生动可读，语言描写十分简练，其中，对于人物的性格以及形象的描绘都非常真实。人物的情感变化以及思想的变动都栩栩如生地展示在读者面前。这样的描写方式，让书中体现出了丰富的艺术特点。 (三)文学形象的人文理念探析 文中，主人公一直在追求着一生的幸福。但是，他出身卑微，属于社会的底层人物，文章在这段描写中，充分体现出了当时欧洲社会的社会现状，底层人物无出头之日，甚至备受欺凌。但是，为了能够体现其人文理念，文中写到主人公能够有幸得到良好的教育，而又拥有杰出的智慧，所以他得以在所谓的上流社会生存。文章中提到了幸福的概念，讨论什么是幸福与如何追求幸福。而这些问题，恰恰是困惑着主人公的问题。实际上，这也是困惑着现实生活中的我们的问题，文章很好地写出幸福感的人文理念，让读者在阅读的时候能够感同身受，了解自身处境，在阅读中感悟人生。文章的主人公虽然经历了两段爱情，但是最终却什么也没有留下。 他虽然很有才华，有抱负，更是有自尊和良心的人。 但是文中在描写人文理念的过程中，其实也在透露着一个比较鲜明信息：他是一个野心家。从众多评论中也能够得知这一点。但是，人们也忽略了他有良心的这一层面。也许，对于故事背后的人物而言，更多的是需要我们思考。 作者用《红与黑》为广大读者塑造了一个野心家的形象，而这一形象却恰恰是那个时代的影像体现。在所谓的上层社会中，人们更加重视荣誉而去追求奢华而无味的生活。年轻人过于缺乏勇气而不断追求幸福，却不知道幸福在何方。这也正是批判现实主义文学的特点，其中对人文理念的体现也更多地体现在矛盾与冲突上。 三、雨果文学的人文理念探析 雨果是一个双重身份的化身，其不仅擅长写作，更加重视政治活动。其中《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等在文学界享有盛誉。但是对于他个人而言，其影响不仅仅如此。在法国的几次比较典型的革命中，他都成为人们心中的精神领导者。雨果的生命历经了整个欧洲的19世纪，因此，其文学作品中人文理念更加深入、全面而富有代表性。以其一生为基础的《雨果传》也就这样诞生了，全文的书写为我们勾勒出了一个真实的人物形象与人文气息。 (一)《巴黎圣母院》的“愚人”理念 一次偶然与巧合，让“愚人节”成为一个特殊的日子，虽然对于西方国家来说这一天是戏剧性的一天。但是对于一个流浪的吉卜赛艺人来说，他的一生也因此而改变。爱斯梅拉达的歌舞表演出众，容貌更是美丽动人。巴黎圣母院的副主教在暗处窥视，并疯狂地爱上了这个美丽的姑娘。随后又是一重重的情感与欲望的纠葛，让众多男人深陷其中。 而最后这位美丽的姑娘却无辜死去。卡西莫多是这个故事中较为特殊的人物形象，也是这部作品人文理念体现最为强烈的人物。对于外表丑陋的他而言，虽然一直没有真正去表达自己的爱意，甚至直到最后才真正“得到”了自己心爱的人，使这种最真挚、最纯洁的爱得以体现。最后守在这位美丽女子身边的竟是这个没有人注意与关注的卡西莫多。19世纪的欧洲是一个极其动荡的时期，人们缺少这样的精神。太多人去追求利欲而忽略了人的纲常。为了满足自己的私欲而无情地剥夺别人的生存权利甚至是生命。《巴黎圣母院》为读者深刻地解答了何谓“真爱”，何谓真正的温存。 (二)《九三年》的内在人文 《九三年》是法国革命的重点时期，这个时期为一七九三年，这是共和国刚成立的时期，帝国主义制度依然存在，而路易十六被送上断头台。这一年是非常特殊的一年，民众的生活以及所有的社会环境都非常紧张。这本小说正是描述了在当时的时代背景下人们的思想与行动，其中大量地体现了人们的心理活动以及对于未来的憧憬。