好习惯伴我成长手抄报，好习惯手抄报

好习惯伴我成长手抄报篇1

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　　20xx清明节简单好看的手抄报的资料：清明节扫墓祝福语1、总是那细雨纷飞，总是那行人匆匆，总是那杜鹃满山，总是那炮竹声声，总是那惦念的惦念，总是那回忆的蔓延。清明节来雨纷纷，缅怀过去，祈祷未来。

　　2、阵阵春风吹绿，缕缕春光明心；丝丝春雨润物，声声问候暖情。清明节了，只言片语伴随你，愿你照顾好自己，关心亲人和好友，祝你节日快乐！

　　3、在这个特殊的节日里，放下你手里的工作；即使你是个工作狂，也在这个特别的日子里稍作变化。生命中还有很多更重要的事情需要我们去做，好好地活。

　　4、清明时节雨无数，不浇花不浇树，心底思念暗生雾。世事万千看不足，尘归尘土归土，敞开怀抱迈大步。真情相牵人生路，朋友心遥相诉，一声问候友情固。

　　5、清明雨是我的泪水，清明的风筝是我的思念；就让风筝飞向天堂，它会带着我的思念温暖你的灵魂；就让雨水回归故土，它会带着我的祝福滋润你的心田！

　　6、认识你是刻意，想着你是情意，不见你时三心二意，见到你便一心一意

　　7、再多的安慰也无法拂去你的泪水，再多的短信也不能抚平你受伤的心扉。我只想轻轻地对你说：清明节到了！远方的我永远在你身边祝福你、支持你。

　　8、在热闹中寂寞，在寂寞中热闹。想你的感觉是喝一杯加了酒的咖啡。想你会想我吗？

　　9、在这个柳絮纷飞，樱花烂漫的时节化做万片飘零。清明节来了，在这个有爱的日子里，我们应该比以前更懂得如何去爱，更明白怎样去爱！

　　10、如果天变了地变了心没有变，那叫做永远。我想要不说承诺不发誓言安静的陪你走的那种爱恋！

　　20xx清明节简单好看的手抄报的资料：清明节习俗荡秋千

　　这是我国古代清明节习俗。秋千，意即揪着皮绳而迁移。它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。

　　蹴鞠

　　鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。

　　踏青

　　又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。

　　植树

　　清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”。植树风俗一直流传至今。1979年，人大会规定，每年三月十二日为我国植树节。这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。

好习惯伴我成长手抄报篇2

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　　二年级关于清明节的手抄报的资料：清明节传说相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀。申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。在流亡期间，重耳受尽了屈辱。原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路去了。只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。其中一人叫介子推。有一次，重耳饿晕了过去。介子推为了救重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。

　　晋文公执政后，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。有人在晋文公面前为介子推叫屈。晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官。可是，差人去了几趟，介子推不来。晋文公只好亲去请。可是，当晋文公来到介子推家时，只见大门紧闭。介子推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山(今山西介休县东南)。晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没有找到。于是，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄灭后，终究不见介子推出来。上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发现介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好象有什么东西。掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗：

　　割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。

　　柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。

　　倘若主公心有我，忆我之时常自省。

　　臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。

　　晋文公将血书藏入袖中。然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。

　　走时，他伐了一段烧焦的柳木，到宫中做了双木屐，每天望着它叹道：“悲哉足下。”“足下”是古人下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼，据说就是来源于此。

　　第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。他敬重地走到跟前，珍爱地掐了一下枝，编了一个圈儿戴在头上。祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。

　　以后，晋文公常把血书袖在身边，作为鞭策自己执政的座佑铭。他勤政清明，励精图治，把国家治理得很好。

　　此后，晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居、不图富贵的介子推非常怀念。每逢他死的那天，大家禁止烟火来表示纪念。还用面粉和着枣泥，捏成燕子的模样，用杨柳条串起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全国百姓的隆重节日。每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等；在南方，则多为青团和糯米糖藕。每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。

　　二年级关于清明节的手抄报的资料：清明节传统习俗蹴鞠

好习惯伴我成长手抄报篇3

　　读书日活动主题：

　　“校园溢满书香 好书伴我成长”

　　指导思想：

　　书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下，开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。

　　活动目的：

　　1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

　　2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

　　3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

　　活动要求：

　　1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。

　　2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

　　3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

　　4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

　　5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。

　　6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。

　　7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

　　活动宣传口号：

　　1、我读书，我快乐。

　　2、书香伴童年，智慧享一生。

　　3、与书本为友，与大师对话。

　　4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

　　活动成果展示：

　　1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。

　　2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

　　3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

　　4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

好习惯伴我成长手抄报篇4

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　　小学生读书乐手抄报的资料：读书伴我成长

　　高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我从小到大，书就像是我形影不离的伙伴，伴我成长。

　　小时候我不识字，我总逼着妈妈给我讲故事，我听得津津有味，慢慢地，我就进入甜美的梦乡。

　　慢慢地，我长大了，我从识字的那一天开始，爸爸就给我订了很多的书报。我翻开那些书，顿时我发现了一个奇妙的世界，也结识了很多朋友：白雪公主、尼尔斯&hellip；&hellip；从此，我每一天回家首先第一件事就是看书。慢慢地，我就养成了爱看书这个好习惯。因为书不仅给了我丰富的知识，还给了我无穷无尽的乐趣。每天晚上，坐在灯光下看着那一行行铅字，可慢慢地就觉得它们是可爱的小精灵，跳啊，跳啊，多么有趣啊！

　　只要给我一点点时间，我都能读上好几页书！书是人类的朋友，也是你一时想去就去的故地，也是你的一位老师也是你的一位亲人。

　　这么震撼的故事，告诉人们怎样是善，怎样是恶，告诉我们怎样生存下去。

　　小学生读书乐手抄报的内容：好书伴我成长

　　《笑猫日记&mdash；&mdash；保姆狗的阴谋》是一位好老师，她告诉我“害人之心不可有，防人之心不可无”的道理。你看，保姆狗老头儿一心要置帅仔于死地，却最终丧生于车祸；帅仔过于依赖保姆狗，因而屡次遇险。看来我们只有踏踏实实做人，严严谨谨做事才能融入社会。

　　《小公主》是我的好朋友。这上面有许许多多的手工，我都很喜欢，总是试着去做。做错的时候，她的图片好像放得特别的大，在一个劲儿地提醒我哪儿错了，应该怎么做；材料不齐全时，她好像也在帮我想办法，让我尽快开动脑筋，找齐材料。《小公主》这个好朋友，塑造了一个心灵手巧的我。

　　有一本叫《父与子》的漫画，她是我的开心果。在学校里，与同学们吵吵架那也是难免的。每当我与同学吵了架，气冲冲地回到家，我总会把她找出来翻翻，这对父子总能让我捧腹大笑，笑着笑着，就把一天的不快全忘了，第二天，你又可以看见我与同学们形影不离了。

　　我喜欢做实验，各种各样的实验，而《身边科学365》就是我的科学小助手。这上面有许许多多的实验过程、实验原理，比如制作树叶书签、小飞机等，我照着她一步一步地做。她让我越来越喜欢科学了。

　　书是良师，告诉我们道理；书是益友，与我们作伴；书是开心果，让我们快乐；书是小助手，为我们铺好前进的路。

　　读一本好书就是与一位大师对话，让好书伴我们成长。

　　推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：

　　1.小学生读书乐手抄报内容

　　2.关于读书乐手抄报的模板

　　3.小学三年级读书手抄报格式

好习惯伴我成长手抄报篇5

　　关键词：阅读 兴趣 教学 习惯 指导

　　语文课程标准指出：“教师应准确把握语文教育的特点。”“应重视语文的熏陶感染作用，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程” 在新课程理念下，结合实际的语文教学活动，对如何提高中小学生语文的阅读能力我作以下几点思考。

　　一、润物细无声，让阅读兴趣“触动”孩子的心灵

　　兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生阅读兴趣，学生才会将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。

　　1、开展多样的读书活动

　　在进行课外阅读时，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。

　　2、开展手抄报活动

　　手抄报是一种很好的语文课外活动，它对培养学生的阅读、写作和写字能力都是一种很有效的手段。我们可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这样的活动每学期可组织多次，使学生在办报刊的过程中广泛地阅读。

　　3、教师和教材应该为学生感受阅读的兴趣创造条件

　　教师和教材应该为学生感受阅读的兴趣创造条件。这就要求所阅读的材料和呈现形式能够激发学生的兴趣，学生能够自觉投入其中，或暗自窃喜，或捧腹大笑，或急切地与人分享。当然，在教学过程中，教师应该更多的是让学生去读，并且要多读。同时要让学生读后交流自己的收获，每位学生获得的乐趣可能不同，带有个性化的色彩，不同乐趣的汇集与相互碰撞，必然丰富和发展每个学生的兴趣，也可能激发和产生更多的兴趣。

　　二、自主合作，开展高效的阅读教学

　　语文课程标准指出：“应重视语文的熏陶感染作用，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程” 就是说，阅读教学应减少繁琐的分析，反对讲深讲透，反对阅读过程繁琐化。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”学生对阅读材料的反应是多元的，因此，要重视学生独特的感受、体验和理解。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力以及收集、处理阅读信息的能力。如果没有感悟交流，那么贫乏的思想和淡薄的情怀，是任何再高明、再新潮的教学技巧也无法替代或掩盖的缺陷。这正如“对牛弹琴”的故事，到底是牛之错，还是人之过。如果弹琴者弹奏出蚊子嗡嗡的声音和小牛犊的叫声，这牛是有反应的。传统的阅读教学，较多地强调学生如何发现和“正确”领悟作品的“原意”，而忽视学生作为读者所具有的自由联想，进行创作想象的力量。

　　在新的阅读教学过程中，知识的掌握、能力的形成，情感的沟通，都是在对话、交流的过程中完成的。如何进行有效的对话、交流呢？

　　首先，要给每个学生充足读书的时间、自主思考的空间。

　　著名特级教师支玉恒在执教《西门豹》时，一开始，就提出了以下几个问题时让学生思考：1、读了这篇课文你心里痛快不痛快？2、读了这篇课文你心中佩服不佩服？3、读了这篇课文你心中有没有愤恨？4、读了这篇课文你心中有没有同情？5、课文中有没有什么使你觉得奇怪的？然后用半节课的时间放手让学生自主读书。支老师的精妙之处，在于其一敢大胆地放手 让学生读书，舍得花时间让学生读书；其二激发了学生对话的欲望。他问的几个问题直接问在学生的内心感受上，把学习课文与学生的情感联系了起来，使学生不再是冷峻的“读者”，而是事件的参与者。更重要的是这样的提问为学生提供了一个思索、感觉、体会的空间，一个情感、思维自主感受和发挥的余地。

　　“充分感知，自主思考”，这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件，也是对话、交流的基础。

　　其次，开展有效的对话和讨论。师生合作、生生合作是对话、交流的主要形式。对话可以是学生与文本、学生与学生、学生与老师两两之间的对话，也可以是文本、学生、教师三者之间的对话。可以就阅读理解的，或者情感思想的，也可以是多数学生共同感兴趣的问题以及大家提出的“疑”或“惑”，展开对话和讨论。只有在对话、交流的基础上，才能实现积极的、有效的学习。

　　三、养成良好的阅读习惯

　　我国当代教育家叶圣陶先生说：“教育往简单方面说，就是要养成良好的习惯。”教师不可忽视一个良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。我们可以通过以下途径培养孩子良好的阅读习惯。

　　1、培养 “每日必读”、“常读不懈”的习惯。

　　要使学生的阅读成为学生学习生活中的自觉行动，除课堂阅读教学外，学生还必须坚持“每日必读”、“常读不懈”的习惯。教完汉语拼音，就进入阅读教学训练，因此对低段学生阅读习惯的培养成为一个重要的问题。每一个学生订阅一份拼音报，在家熟读一段，到学校后为全班同学朗读，老师要多鼓励，并及时纠正错误。这些将是培养学生良好阅读习惯的第一步。

　　2、培养“不动笔墨不读书”的习惯。

　　读书不能走马观花，更不能不动笔墨，阅读教学更应培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。要求学生做好阅读笔记，用简洁的语言概括课文内容。对重要词语和内容分别用圈、点、钩、划作记号及用旁注、批语作评论，还要把精彩的词句、段落摘抄在笔记本上。久而久之，“不动笔墨不读书”的习惯就不难养成。

　　3、培养专心阅读的习惯

　　阅读教学对小学生而言，除兴趣外，则完全在于阅读时有排除干扰、专心致志的习惯，对于一年级学生来说尤其重要。而这种习惯又必须靠老师不懈地设法运用一定控制手段，调动其视觉、形象、声音、动作等多种感官参加活动，以限制其注意力的分散，逐步促进专一读书习惯的形成。例如：可以通过查字典给生字注音，给难词注释、扩词；标标小节；划划重点、优美的词句；或在难懂的地方注个小问号。运用边读边批注的阅读方法，既可以把注意力切实集中起来，活跃思维；又可以加深对阅读内容的理解。

　　总之，阅读对孩子的成长尤为重要，良好的阅读能力可以成就孩子灿烂的一生。中小学生阅读能力的培养仅靠课内阅读是远远不够的，还必须加强课内指导与课外阅读的联系。让阅读成为孩子的习惯。作为孩子的引路人的教育工作者，我们这个路也就引对了。

　　参考文献：

　　1.《小学语文教学》[S]总第321期《让阅读伴随成长让生命浸染书香》[N]安文丽

好习惯伴我成长手抄报篇6

　　【关键词】家风 家训 小学英语 课堂教学

　　家风和家训是一个家庭或家族的传统风尚，每个好的家庭都要有好的家风，在每个美好幸福的大家庭中，孩子都会因为爸爸妈妈的陪伴而温暖，同时也伴随着家风的和谐气息。好的家风家训，如爱党爱国，诚信待人，尊老爱幼，遵守时间，言谈举止文明，遵守公共场所秩序等等，都可以让一个孩子很好的成长。在小学英语课堂教学中，教师要根据学生年龄特征和个体差异，在课堂上创设情境，让好家风好家训的种子在心中生根发芽。通过这几年的小学英语教学实践，我认为在英语教学中渗透家风家训教育是非常重要的。

　　一、身教重于言教，将家风家训教学融入点滴

　　身教重于言教。小学生年龄小，他们正处于人生观和价值观形成的重要时期，教师的一举一动、一言一行都会成为他们模仿学习的对象。英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，更是情感交流、语言交际活动的过程。如：师生到校问候“Cood moming！/ Good afternoon！ Hello， how are you？ I？m fine， thank you。 /Not bad， thank you。”等这些最基本的打招呼中渗透家风家训中的讲文明懂礼貌。班级值日活动中教育学生“Help each other。 ”学习互助互爱。同学生病了，可以去关心地说：“I’m sorry to hear that。 I hope you get better soon。 ”“I can help with your English after school。”学会关心他人。做错事，说错话要用道歉语“I’m sorry。”打扰别人时要学会说：“Excuse me。”请求别人帮忙时要客气地说：“Canyou/ Could you/ May I。。。，please。”活教活用这些内容，不仅让学生掌握知识，还能够很好地将家风家训教学渗透于英语教学的点滴中。

　　二、以教材为载体，将家风家训教学融入课堂

　　教师可以以教材为载体，借助词汇教学、语言习惯、节日习俗、风土人情等，将家风家训教学融入课堂教学之中。如3B Unit 2 In the library，教学伊始，教师以教材为载体，播放课文动画，学习句型Don’t。。。 之后，教师呈现央视公益广告视频，学生说Don’t eat in the bus。 Don’t shout in the library。 Don’t sleep in the station，最后，教师询问学生在日常生活中，还有哪些不文明的行为，是你们的家庭不允许你们做的，学生畅所欲言，如Don’t eat and drink in the library。 Don’t walk in the grass。 Don’t swim in the lake。 Don’t shout in the supermarket。 Don’t litter at all times。。。这样，教师以教材为载体，将家风家训教学融入课堂，教育学生遵纪守法，严于律己，文明言行。在6B Unit 6 Holidays教学中，教师将Mother‘s Day， Father’s Day的感人故事告诉学生，并让学生结合自己的实际，感受母爱、父爱的伟大，同学们热情高涨，纷纷表示父母爱自己，自己年龄小，可以从力所能及的事情做起，他们说I can make cards as birthday presents to my parents。 I can wash dishes and clothes。 I study hard。 I go to school by myself。 I can cook nice food for my parents。等等，在这些平常的小事中，教育学生尊敬父母，孝顺父母，百善孝为先。

　　三、家校结合，将家风家训教育融入课外作业

好习惯伴我成长手抄报篇7

　　本期我新接手五年级一班的班级管理工作和语文教学工作。班上有一个叫毛振旭的学生，长得又瘦又小。学习上，每天上课精力不集中，从不主动回答问题。课后，家庭作业书写糟糕，连简单的生字词的抄写都是满篇墨疤。个人卫生方面，衣服裤子几乎辨不出原来的颜色。脸、脖子、手臂上都是污垢。一旦他靠近你，就能闻到一股刺鼻的气味。我几次和孩子交流他学习方面存在的问题后，效果并不好，问题依旧。

　　我转换思路，挤时间向班级同学了解毛振旭的情况，也向家长了解了孩子的兴趣爱好及家庭状况。通过了解，我掌握了以下基本信息：一是父母离异，孩子跟随爸爸生活。二是父亲忙于工作，疏于孩子的陪伴和管理，孩子沉迷于手机游戏和看电视。三是家庭经济困难。

　　根据了解的情况，我制定了下列行为规范计划：在校时，关注孩子的一举一动，及时规范他的书写习惯；回家后，我电话与家长沟通，让他父亲教会他洗澡，并督促他夏天做到每日洗澡。另外，严格管控孩子接触手机的时间。

好习惯伴我成长手抄报篇8

　　二年二班 宝秀林妈妈

　　让孩子有阳光的心态。一正确认识自己，了解自己的优点，接受自己的缺点。如，我姑娘皮肤很黑，有同学和他开玩笑，“黑包公”“黑小孩”，我告诉她不要难过，每个人都有自己的肤色，这是自己的特点。二、做一个善良包容、讲诚信、积极快乐的小女孩。因为培养阳光的心态，有时比给孩子留下亿万家产更重要。

　　陪伴是给孩子最好的爱，但是陪伴孩子成长不仅仅是妈妈一个人的事情，即使工作再忙，爸爸也要抽出时间陪孩子。抽时间辅导孩子、哄孩子睡觉、带孩子出去散步……专心地和孩子完成一件小事，都是很好的陪伴。如陪伴孩子下五子棋、教孩子骑自行车、一起郊游……因为爸爸的陪伴，爸爸的良好性格，爸爸动手能力的强大，孩子觉得爸爸就是男神，就是能人，真的名副其实的是孩子心中的大山，让孩子更有安全感、更开心、更有责任感。

　　积极配合老师的教学活动，与孩子一起学习。老师如果布置了家长需要家长配合的作业，我都要认认真真的与孩子一起完成。女儿如果要做手抄报，我就上网帮她搜集资料，为她设计版面提供灵感，陪着她一直做完。学校里的书香校园活动，寒暑假里都有指定阅读的书目，每天我都督促孩子读书，并且录视频，发到朋友圈，进行读书打卡活动。数学里的轴对称图形。背诵《笠翁对韵》。

　　培养孩子写的意识。孩子小的时候就喜欢涂鸦，我们就给她纸和笔随意地画图案。因为日积月累的绘画，孩子培养了写字的手感。孩子升到一年级之后，老师又非常重视孩子写字习惯的养成，每个基本笔画都运笔到位，所以孩子的铅笔字写得很漂亮。在家里，我对她的书写也不放松，指导她汉字的占位及如何书写到位。现在一提到写字，她就很骄傲，说经常得到老师的表扬，美滋滋的，每当这个时候，我真的很为姑娘感到骄傲。