《我爱祖国》教案，我爱祖国

《我爱祖国》教案篇1

　　1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　　　活动重点：

　　能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　　　活动难点：

　　能完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　1.物质准备图标：“我最爱祖国”的配套挂图。

　　2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班；知道祖国的国旗和国歌。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入活

　　1.师：“你们现在上什么班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”

　　2.师：从小到大，你最爱谁？

　　3.师：你喜欢什么？

　　二、初步了解诗歌内容。

　　第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

　　你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？

　　师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的(师讲述儿歌) 问：你听到了什么？

　　第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。

　　问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？ 中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的。？ 现在我上大班了，又是怎么回答的？

　　小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

　　“你们听到了什么？”

　　三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

　　第一段，妈妈问了我什么？

　　第二段，爸爸问了我什么？

　　第三段，现在我上大班了，是怎么回答的？

　　四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

　　五、幼儿分角色朗诵。

　　师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

　　你最喜欢哪段？为什么？

　　　　活动反思：

　　一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。

《我爱祖国》教案篇2

　　　　教学目标：

　　1.学会本课6个生字和4个词语，认识2个字。

　　2.有感情地朗读和背诵课文。

　　3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　　　教学重点：

　　重点是指导学生有感情地朗读和背诵课

　　难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字的字形比较复杂。

　　　　课前准备

　　1.万里长城和五星红旗投影片。

　　2.中华人民共和国地图。

　　3.生字词卡片、课文朗读录音带。

　　　　教学时间 2课时。

　　　　教学过程：

　　　　一、导入新课

　　板书课题7《我爱祖国》，齐读课题，出示地图。

　　小朋友，这就是我们祖国的地图，谁能说出我们祖国的全称。

　　因为我们祖祖辈辈都生活在这里，所以她是我们的祖国。我们的祖国繁荣富强，是世界上大国之一。

　　　　二、初读课文

　　借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。

　　　　三、检查初读情况

　　1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“最”的声母是平舌音，“领”的韵母是后鼻音，“巾”的韵母是前鼻音。

　　2.指名朗读课文，注意纠正读音。

　　　　四、理解课文，指导朗读

　　1.出示第1分句“我爱万里长城，我爱小河”。

　　提问引读：谁爱万里长城？（我爱万里长城）谁爱小河？（我爱小河）

　　2.出示万里长城投影片。

　　教师简单介绍万里长城（长城全长约6700公里，从建成到今天已经有20xx多年，）请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。

　　谁能说说为什么爱万里长城，又为什么爱小河。（长城闻名世界，世界上再也没有这么雄伟的建筑，中国人真了不起，小河两岸种了许多庄稼，河里养了鱼，有了小河，我们的生活更加美好。）

　　3.有感情地朗读第1分句。

　　4.轻声朗读下面的。3个分句，同桌互相讨论，说一说为什么爱五星红旗、白鸽、红的花朵、爸爸、妈妈、老师和同学。

　　（1）出示五星红旗投影片，启发学生说说学校的升旗仪式和从电视上看到的我国运动员在国际比赛中获得金牌时，运动场上奏起中华人民共和国国歌、升起五星红旗的情景。（五星红旗代表我们的祖国，爱五星红旗，就是热爱伟大的祖国。）

　　“白鸽”又叫和平鸽，爱白鸽就是热爱伟大的祖国。

　　（2）红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，把祖国建设得更加富强。

　　（3）爸爸妈妈关心、爱护我们，老师辛辛苦苦地教育我们，同学帮助我们解决困难。我们不仅要爱爸爸妈妈和老师同学，还要爱所有关心、爱护、教育、帮助我们的人。

　　5.齐读最后两行。提问：“我”为什么最爱祖国？

　　6.听课文录音，练习有感情地朗读课文。（自由读、齐读、指名读）

　　　　五、指名背诵

　　1.出示生词卡片：万里长城、小河、五星红旗、白鸽、红领巾、花朵、爸爸妈妈、老师同学、祖国。（按顺序挂在黑板上）齐读、指名读。

　　2.根据黑板上的词语，学生轻声试背课文。

　　3.指名有感情地背诵课文。

　　　　第二课时

　　　　一、检查复习

　　1.出示生字词卡片，用齐读、开火车读的方法，检查生字词的读音。

　　2.指名有感情地朗读课文。

　　　　二、识记字形，指导书写

　　1.重点指导分析以下生字的字形。

　　爱：下面是“友”，不是“发”。

　　领：用书写方法记忆“页”字旁，左面是“令”，不能丢一点。

　　巾：要与“中”区别字形。

　　要：上面与“西”不同。

　　最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一横要长一些，右下是“又”。

　　2.指导写字。

　　课后练习第2题，先读生字、描写生字，再对照范字临写。注意指导写好下面几个字。

　　“爱”、“领”、“最”三个字笔画较多，要写得紧凑些。“朵”的第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。

　　　　三、课堂练习

　　1.课后练习第3题。先小声拼读音节，再写出词语。这6个词是：祖国、花朵、红领巾、老师、同学、万里长城。

　　2.课后练习第4题。

　　（1）轻声读例句，齐读、个别读。

　　（2）提问：启发学生把句子补充完整。谁最喜欢踢足球？（可填“我”，“我们”或“小明”等。）什么最怎么样？“那座楼房最高。”“这个西瓜最甜。”）谁最怎么样？（“京京学习最用功”“老师最关心我们。”）

　　　　四、布置课外活动

　　1.搜集歌颂祖国的诗歌、歌曲，准备开一个《我爱祖国》的诗歌朗诵演唱会。

　　2.搜集祖国大好河山、名胜古迹的照片，准备出一期《伟大的祖国》壁报

《我爱祖国》教案篇3

　　　　活动目标

　　1.能理解诗歌内容，会看图记忆诗歌内容。

　　2.尝试用角色扮演或问答等方式有感情地朗读诗歌。

　　3.萌发热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　　　活动准备

　　1.活动前让幼儿做“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表

　　2.与诗歌内容相符的图片

　　　　活动过程

　　1.交流导入

　　教师：我们每个人都做了一份关于“你最爱谁？你最喜欢什么？”的调查表，今天就把你的调查表和大家一起分享吧。

　　2.欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

　　（1）教师有感情地朗诵诗歌

　　（2）提问诗歌内容

　　（3）教师再次朗诵，并出示相应图片。

　　教师：诗歌里是一位也上大班的小朋友，你听到他最爱谁？

　　（4）出示小、中、大班图标符号图。

　　---第一段，牙牙学语的时侯，妈妈问了我什么？我说了什么？妈妈听了怎么样？

　　---第二段，奔跑在乡村的路上的时侯，爸爸问了我什么？我是怎么说的？

　　---第三段，现在我上幼儿园了，又是怎么回答的？

　　指导并鼓励幼儿用诗歌里的`语言回答问题。

　　（5）边看图标边有感情地朗诵、记忆诗歌。

　　3.幼儿分角色或问答方式朗诵。

　　（1）教师：这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

　　鼓励幼儿尝试用分角色或问答方式朗诵儿歌。

　　（2）教师：你最喜欢哪段？为什么？

　　4.讨论：为什么老师说我长大了？

　　　　活动延伸

　　幼儿根据调查表，进行仿编诗歌活动。

　　　　附诗歌：

　　我爱中国

　　牙牙学语的时侯，

　　妈妈问我：“你爱谁？你喜欢什么？”

　　我说：“我爱妈妈，我喜欢妈妈抱。”

　　妈妈吻吻我，给我大大的拥抱。

　　奔跑在乡村的路上，

　　爸爸问我：“你爱谁？你喜欢什么？”

　　我说：“我爱爸爸，我喜欢美丽的家乡。”

　　爸爸哈哈笑，把我放在坚实的臂膀。上。

　　上了幼儿园，

　　老师问我：“你爱谁？你喜欢什么？”

　　我说：“我爱中国，我喜欢学本领。”

　　老师点点头，说我长大了。

《我爱祖国》教案篇4

　　　　活动目标：

　　通过活动，知道祖国的生日，了解祖国人民庆祝国庆的情况，在地图上认识自己家乡，培养学生爱祖国的情感。

　　　　活动准备：

　　教师：课件

　　学生：课前记录哈尔滨、杭州、海南三地和自己家乡的气象预报；收集国庆图片。

　　　　活动过程：

　　一、全体立正，各小队报告人数

　　二、出旗、敬礼、奏乐

　　三、唱队歌

　　四、主持人宣布活动开始

　　五、开始活动

　　（一）、活动导入：

　　1、播放课件（祖国地图）

　　2、说说看到这幅地图，想到了什么？你了解什么？

　　3、揭示活动主题：

　　朗诵：我们伟大的祖国，中华人民共和国，像一只雄鸡，屹立在亚洲东方，太平洋的西岸。我们的祖国疆域辽阔，人口最多，56个民族56朵花，盛开在祖国的大花园。我们的祖国地形多样，矿产丰富。我们的祖国山河壮美，珠穆朗玛峰是世界最高峰，世界第三大河长江奔流不息。我们爱祖国，美丽又富饶；我们是炎黄子孙，勤劳又勇敢。

　　揭示主题：我们爱祖国

　　（二）、祖国知识大家说：

　　导入：我们爱祖国，那就要认识我们的祖国，通过课前资料收集，你对我们的哦祖国有了哪些了解？

　　1、祖国有多大：

　　交流课前记录的气象预报。

　　2）出示课件中国地图，找找这四个地方，看看这四个地方的气象情况，你发现了什么？

　　3）是啊，我们的祖国有960万平方公里我们的祖国真大啊！齐朗诵儿歌：

　　我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘大雪花。我们的祖国真大。南方，有春姑娘的家，一年四季开鲜花。啊！伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

　　2、祖国的生日：

　　1）你们知道祖国妈妈诞生时是什么样子的吗？这里有段录相，大家认真看、仔细听，看谁能从这段录像中听出祖国妈妈的名字是什么？生日是哪一天？

　　播放录像资料，交流：祖国的名字是什么？国旗是什么？国歌是什么？生日是哪一天？

　　2）在1949年10月1日那天，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上升起第一面五星红旗，并庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那天起一个崭新的中国诞生了，所以以后每年的10月1日我们都要为祖国妈妈过生日。现在我们美丽的。祖国已经快到xx岁了，在过去的五十多年里，每年各地的祖国儿女都会以不同的方式给妈妈过生日，你们知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？课下老师让你们搜集了资料，现在大家说一说吧！

　　生汇报，教师出示相关图片，并加以介绍。

　　3）刚才我们知道了那么多人都为祖国妈妈过生日，再过几天祖国妈妈就要过生日了，想一想我们以什么形式来为妈妈庆祝生日呢？现在就和你的小伙伴们商量，能马上做的，现场准备。（背古诗，画画，唱歌、跳舞等）

　　4）推选代表交流，表演。教师也参与其中。

　　（三）、我们爱祖国：

　　导入：小朋友，历史的接力棒即将传到我们的手中，作为21世纪的新中国的未来建设者，我们爱祖国要从生活中哪些事、用哪些方式表达爱祖国呢？请小朋友想一想，并讲一讲。

　　1、学生交流：如：关心国家大事，看奥运会、看新闻；热爱我们学校，感谢革命先烈为我们创造那么好的学习环境，努力学习天天向上；多了解英雄事迹，多了解国家的历史；自觉维护国家的尊严，爱护国旗、国徽；尊老爱幼，继承传统美德等。

　　2、诗朗诵：我们爱鲜花，

　　我们爱白鸽，

　　我们爱万里长城，

　　我们爱长江黄河，

　　我们是中国人，

　　我们爱我们的祖国。

　　3、总结齐：我们是中国人，我们自豪！请相信，为中华之崛起，我们会努力学习！明天，我们将报效伟大的祖国，把祖国建设的更加强大，让国旗更鲜红、五星更闪亮。

　　4、播放歌曲《爱我中华》，齐唱。

　　六、辅导员讲话

　　七、呼号：为共产主义事业

　　八、退旗，宣布活动结束。

《我爱祖国》教案篇5

　　1.认知目标：

　　了解用画笔在无纺布上的平涂方法，知道五星红旗需要红色和黄色。

　　2.技能目标

　　掌握在无纺布上平涂的方法，能够在正确的位置画出五角星并能将五角星正确有序排列。

　　3.情感态度目标

　　激发幼儿的爱国情怀。

　　　　相关领域：

　　社会领域：知道中国是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，激发幼儿的爱国之情。

　　旗面，旗杆、五角星贴纸颜料、笔刷（创意工具包内）

　　一、导入

　　教师出示五星红旗，观察五星红旗的特点，红色的‘背景，5颗黄色的星星（4颗小五角星围着1颗大五角星），引出本次活动主题一一绘制国旗。

　　二、基本部分

　　（一）教师出示纸绘画材料，了解画笔和颜料的使用方法。

　　1.教师分别介绍绘画材料：无纺布（找到正反面及锁边的一边）、笔刷、颜料。

　　2.教师讲解笔刷和颜料的使用方法及平涂的方法。

　　3.教师分发材料，先让幼儿在纸上练

　　（二）教师示范用画笔在帆布旗帜上平涂，正确找到五角星应该在无纺布的什么位置教师示范平涂红色，幼儿操作并想办法尽快将红色晾干。

　　（1）教师先引导幼儿将袖子挽起，示范用画笔从无纺布锁边的一边开始平涂（尽快让这一边晾干）。

　　（2）幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　2.教师示范粘贴五角星，引导幼儿将五角星在国旗上正确有序排列。

　　（1）教师示范五角星的正确粘贴位置，幼儿在纸上进行练习并有序排列。

　　（2）引导幼儿在锁边的一侧贴五角星（大五角星靠左上角，4颗小五角星围在大五角星的右側），并进行有序排列。

　　（3）幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　　（三）展示作品

　　幼儿展示画好的红旗，互相欣赏。

　　三、小结

　　整理颜料，清洗画笔，将旗杆穿上画好的国旗，在背面写上小朋友的名字。

　　　　活动延伸：

　　可以将本班小朋友绘制的国旗在国庆节来临之际装饰幼儿园，比如可以送给其他班级，或是挂在幼儿园的大门上、走廊里、班级的门口，营造国庆节的氛围。

《我爱祖国》教案篇6

　　　　一、教学目的：

　　通过组织这次爱国主义教育主题班会，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，激发民族自豪感。

　　　　二、活动形式：

　　歌曲、图片、名人名言名著。

　　1、学生学唱爱国歌曲。

　　2、了解中国的传统文化及历史。

　　3、了解英雄人物及事迹。

　　4、搜集关于爱国的名人名言。

　　　　四、教学过程：

　　1、班主任老师讲话。（导入）

　　五星红旗，是我们伟大祖国的象征；国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的爱国歌响起。今天，我们聚集在这里，谈“我的祖国”，那就让我们一起来唱《爱我中华》吧。老师：全体起立，齐唱爱国歌，抒发爱国之情！

　　2、了解祖国的传统文化。

　　（1）看图片，谈体会。

　　（2）回顾中国的历史，引发爱国的`情怀。

　　3、了解英雄人物，阐述其爱国事迹。

　　（1）出示课件，你认识他们吗？（生举手发言）

　　好，现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。（学生小组交流），各组推荐一名向全班汇报。班主任适时解释，渲染气氛。

　　（2）我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的，因此，我们今后应该怎么做呢？(生举手发言)

　　4、出示爱国名言名著，学生诵读。

　　　　六、班主任总结：

　　热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。

　　　　七、全体起立，大喊一声：“我爱您，中国！ ”

《我爱祖国》教案篇7

　　1、重点：初步学习诗歌，理解诗歌内容。

　　2、能看图标，有感情的朗诵诗歌。

　　3、激发幼儿热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　图标：大、中、小、相关挂图。

　　　　1、以谈话的形式导入活动，帮助幼儿了解图标的内容。

　　（1）小朋友，你们现在上什么班？

　　（2）（大班）教师出示图标“大”。

　　（3）去年呢？（中班）教师出示图标“中”。

　　（4）你们刚进幼儿园时呢？（小班）教师出示图标“小”。

　　（5）从小长这么大，你最爱谁？

　　（6）你最喜欢什么？

　　　　2、初步了解诗歌内容

　　（1）我也认识一个和你们一样大的’小朋友，我们听听看他最爱谁？

　　（2）最喜欢什么？

　　（3）教师朗诵诗歌一遍“你们听到了什么”

　　　　3、教师有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标

　　（1）妈妈问我什么？小班的时候我是怎么说的？

　　（2）爸爸问我什么？中班的时候我是怎么说的？

　　（3）现在我上大班了？我是怎么回答的？

　　　　4、边看图标边有感情的朗诵诗歌

　　　　5、难点：幼儿分角色朗诵。

　　（1）这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？

　　（2）你最喜欢哪一段？为什么？

　　　　6、幼儿分角色朗诵诗歌。

《我爱祖国》教案篇8

　　　　教学目标

　　1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣

　　2.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌

　　3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色

　　　　教学重难点

　　学习打击乐器，为歌曲配伴奏。

　　教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。

　　教法讲授法、讨论法

　　教具电子琴、手风琴

　　　　教学过程

　　　　一、课前复习：

　　学生讲述《小白兔盖新房》的故事

　　　　二、展示学习目标：

　　　　三、新授：

　　1、引入新课：

　　教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。

　　2、欣赏《中华人民共和国国歌》

　　请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍

　　3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？

　　4、介绍国歌的。来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色

　　5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受

　　6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系

　　　　四、课后小结：

　　《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。

《我爱祖国》教案篇9

　　通过本次活动，使学生了解祖国的一些成就，让学生产生强烈的民族自豪感及民族自信心。懂得要做一个堂堂正正的中国人，就得从小做起，从现在做起，从身边的事做起。激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。

　　　　（一）、导入：

　　老师说：中国，一片屹立于世界东方的神圣土地；中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族。自古以来，我们中国人以地大物博和山川壮丽而自豪，以古老的文明和灿烂的文化而骄傲。因为这资源的富饶，因为这山川的壮丽，因为这文化的灿烂，更因为身为龙的传人与生俱来的情感，我们发自内心、源于真情地赞叹———我爱你中国！

　　　　（二）、展示：

　　1、朗读爱国名言。

　　为中华之崛起而读书。——周恩来

　　我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平

　　爱祖国高于一切。——（波兰）肖邦

　　人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。——（法）拿破仑

　　2、朗读诗歌

　　我的祖国，

　　我深深爱恋的祖国。

　　你是昂首高吭的雄鸡—————唤醒拂晓的沉默，

　　你是冲天腾飞的巨龙—————叱咤时代的风云，

　　你是威风凛凛的雄狮—————舞动神州的雄风，

　　你是人类智慧的起源—————点燃文明的星火。

　　你有一个神圣的名字，

　　那就是中国！

　　那就是中国啊，我的祖国。

　　我深深地爱着我的祖国，

　　搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，

　　涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，

　　黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，

　　黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，

　　坚强的性格挺拔起泰山的`气魄，

　　辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

　　可爱的中国，

　　你创造了辉煌的历史，

　　你养育了伟大的民族。

　　我自豪你的悠久，

　　数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，

　　我自豪你的坚强，

　　抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。

　　我自豪你的光明，

　　中华民族把自己的命运牢牢掌握，

　　我自豪你的精神，

　　改革勇往直前开放气势磅礴。

　　可爱的祖国啊，

　　无论我走到那里，

　　我都挽住你力量的臂膊，

　　无论我身居何方，

　　你都温暖着我的心窝。

　　你把住新世纪的航舵，

　　你用速度，你用实力，

　　创造震惊世界的奇迹。

　　你用勤劳，你用智慧，

　　进行了又一次更加辉煌的开拓！

　　祖国啊，祖国，

　　你永远充满希望，

　　你永远朝气蓬勃！

　　3、老师总结：大爱无疆，对祖国的大爱从身边的小爱做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成荣耀祖国的“大爱”。

　　　　（三）、讨论：

　　　　（四）、结束语：

　　同学们让我们从我做起，从现在做起，做一个爱国的学生！为中华之崛起而读书，为民族的振兴而努力学习，用你我共同的行动去证明———爱我祖国！

《我爱祖国》教案篇10

　　　　教学内容：

　　1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

　　2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。

　　3.听赏歌曲《吹芦笙》。

　　1.能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。

　　2.能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。

　　3.认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。

　　　　教学重难点：

　　学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》

　　　　教学准备：

　　CD

　　（一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》

　　1.教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的。位置。

　　2.教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。

　　3.跟着教师有表情地分句轻声学唱。

　　4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。

　　（二）听赏《吹芦笙》

　　1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。

　　2.教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。

　　3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。

　　4.在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。

　　（三）认识打击乐器：碰铃、响板

　　1.教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。

　　2.教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。

　　3.教师出示卡片

　　碰铃dang dang dang dang

　　响板da da da da da da da da

　　学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。

　　　　板书设计：

　　我爱家乡，我爱祖国

　　中速优美地

　　用自然的声音演唱

《我爱祖国》教案篇11

　　1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。

　　2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。

　　3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　老师自己设计的图标

　　一、以谈话的形式导入活动。

　　小朋友，你们现在上什么班？（大班）教师出示图标：大

　　去年呢？（中班）教师出示图标：中

　　从小长这么大，你最爱谁？你最喜欢什么？

　　我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

　　提问：你们听到了什么？

　　三、朗读有感情的朗诵诗歌（分段）出示图标。

　　第一段：妈妈问了什么？小班的时候我是怎么说的？

　　第二段：爸爸问了什么？中班的时候我是怎么说的？

　　第三段：现在我上大班了，是怎么回答的？

　　四、看图标，便有感情的朗诵诗歌。

　　这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪段？为什么？

　　我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。

　　妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。

　　中班的时候，爸爸问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

　　我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。

　　现在我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什么？

　　我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。

　　大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词，听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容，猜测诗歌大意，有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁？“爱”这个词他们已经很熟悉，他们爱爸爸妈妈家人、老师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的`主题是《我是中国娃》。在上课之前，我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么？我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换，以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国，最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识，萌发热爱祖国的情感。

《我爱祖国》教案篇12

　　　　一、活动背景

　　爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长，幼儿知识面的扩展他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益加强。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助幼儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养幼儿的`语言表达能力，增强自己已经长大的自豪感情。

　　　　二、活动目标

　　1、能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

　　2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

　　3、热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

　　活动重点能理解诗歌内容，学会朗诵

　　活动难点看图标有感情地朗诵诗歌

　　　　三、活动

　　挂图

　　　　四、活动过程

　　一、以谈话方式，引导活动

　　1、师：小朋友，你们现在上什么班？（大班指大图标）去年呢？（中班），你们刚刚进幼儿园的时候呢？（小班指小图标）

　　2、师：从小长这么大，你最喜欢谁？你最喜欢什么？

　　3、师小结：哦，我们每个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。

　　二、初步理解诗歌

　　1、教师有感情朗读第一遍。

　　师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

　　2、引导幼儿观察图片，你们觉得他最爱谁？最喜欢什么？

　　3、师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的。（师讲述儿歌）

　　提问：你听到了什么？

　　4、教师有感情朗读第二遍。

　　师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么？我又是怎么回答的？我们再来听一遍。

　　提问：小班的时候，妈妈问了我什么？我又是怎么说的？

　　中班的时候，爸爸问了我什么？我又是怎么说的？

　　现在我上大班了，又是怎么回答的？

　　5、师小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

　　三、边看图标，变朗诵

　　1、师：下面我们就完整地来讲一讲（师边指图边朗诵）。

　　2、分角色朗诵。

《我爱祖国》教案篇13

　　　　一、设计思路：

　　在开展“我爱祖国”的主题活动中，我进行了主题的开题问卷调查，其中有一栏是：你知道我国有几个民族？你还知道哪些少数民族？并让幼儿收集一些相关的资料，特别是幼儿带来的少数民族服装的图片，我发现他们对五颜六色的少数民族服装充满了好奇心，为了满足幼儿的欲望，根据幼儿发展阶段共性特点及纲要中提出的大班幼儿年龄阶段目标：5—6幼儿要知道不同地域、不同种族的人，以及他们的风俗习惯，有初步的多元文化的意识。并结合开展的主题与幼儿的兴趣，设计了《民族服装真漂亮》这一系列活动，幼儿通过收集、探索、观察、感知、操作等多种方式引导幼儿积极参与活动，进一步感受各种民族服饰的特点，同时让幼儿在活动中体验互相合作、互相帮助的乐趣。

　　　　二、活动总目标：

　　1、认识各民族服装，使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰，感受服饰的民族特点与民俗文化。

　　2、学习相互协商、听取同伴意见，体验与同伴互相合作，互相帮助的快乐。

　　3、激发幼儿对少数民族服装的喜爱之情，从小培养幼儿热爱祖国的情感。

　　　　三、活动过程：

　　活动一：收集民族服装

　　活动目标：

　　让幼儿通过自己收集各民族服装，初步感知民族服装的特点。

　　一、师幼一起收集各民族有关服装或图片等资料。

　　（首先让幼儿收集各民族的服装，此环节可以让幼儿初步的接触民族服装，了解民族服装的特征。）

　　二、将收集的服装和图片展示在活动室的各个角落，让幼儿观察和探索。

　　（幼儿在活动室里观察展示的服装，介绍自己带来的是哪个民族的服装，在活动中，我便有意识地引导幼儿观察服装的特点，例如：藏族衣服一个手在里面，一个手在外面，还有漂亮的围裙，新疆的小朋友帽子上有许多的小辫子，还有小马夹，让幼儿说说跟我们平时穿的服装有什么不同。）

　　三、引导幼儿观察各民族服装的特点，说说自己喜欢哪个民族的服装，为什么？

　　师：小朋友，今天我们来看看大家带来的服装漂亮吗？你觉得哪里漂亮？

　　幼：这是维吾尔族的服装，这里的衣领很漂亮。

　　幼：裙角这里的图案很漂亮。

　　幼：这是藏族的衣服，它的颜色很鲜艳，很漂亮。

　　（让幼儿从服装和师幼之间的交流开始熟悉了几个民族的服装特点，促进幼儿的观察能力，提高幼儿的分析能力。）

　　活动二：认识少数民族服装

　　1.识各民族服装，感受服饰的民族特点。

　　2、引发幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。

　　一、谈话引入。

　　师：小朋友，你们知道我们国家有多少个民族？

　　幼：56个

　　师：你们都知道哪几个民族？

　　幼：藏族。

　　幼：蒙古族。

　　幼：维吾尔族。

　　师：每个民族都有他们自己的代表性服饰，现在我请小朋友来说一下你知道哪个民族的服饰？

　　幼：蒙古族的有腰带，头上还有头巾。

　　幼：藏族的是裙子，它的袖子很长。

　　（此环节帮助幼儿复习知道的少数民族以及观察到的服装的特点。）

　　二、认识民族的服饰。

　　1、认识藏族服装。（用课件在电脑屏幕显示）

　　2、认识蒙古族服饰。（用课件在电脑屏幕显示）

　　3、维吾尔族服饰。（用课件在电脑屏幕显示）

　　（此环节让幼儿详细的认识、掌握三个少数民族的服装的特点，可以帮助幼儿为下一个活动做好准备。）

　　活动三：制作民族服饰

　　1、让幼儿在活动中感受民族服饰的特点，并尝试用各种材料大胆地表现。

　　一、教师在活动室里展示一些自己制作的服装，供幼儿观赏。

　　（此环节是为了让幼儿在活动中先积累经验，为在制作时遇到困难给予提示参考。）

　　二、教师提供给幼儿一些熟悉的民族的图片和头饰，以及半成品。

　　师：瞧，今天老师为小朋友准备了很多漂亮的东西，等会来看看哪个小朋友做的服装最漂亮？

　　（在制作服装时我预测到幼儿可能会遇到困难，因此提供的材料有一些是半成品，如：画好的图形，让幼儿剪贴，方便能力水平差的幼儿操作，在活动中做到面向全体幼儿。）

　　三、让幼儿按照自己的意愿，根据自己的爱好和需求选择民族和材料进行制作。

　　（平时幼儿少接触此类的活动，在材料选择上还有一定的难度，如何搭配得当，我让他们先观察、摸摸材料，了解材料的质地，方便操作，发现他们都先向大面积的材料下手，于是我有意识的引导他们这可以用来做裙子或衣服，小面积的可以用来做装饰。）

　　四、幼儿分组操作，教师巡回指导，引导幼儿可以互相合作、互相帮助来完成作品。

　　（这一环节我发现幼儿虽然经验不丰富，但对这些剪剪贴贴都非常感兴趣，有的很快就开始制作了，但在活动中发现有个别幼儿在制作时遇到困难，有的幼儿不知从何下手，正在犹豫，在我巡回指导的时候给他一些帮助，引导幼儿可以观察活动室里展示的服装，给幼儿一些启发，有的给他一个大致的轮廓，但是有的幼儿制作出来的服装还是没有表现民族服装这一特征。于是我又让幼儿通过一些线条以及服装的一些图案进行有规律的排序来装饰，逐渐的个别幼儿得到了启发，找到了灵感，我还引导幼儿之间可以互相合作、互相帮助来完成作品。最后，有的孩子是专门画线条，有的专门剪和贴，有的专门设计图案，活动室变成一个繁忙的‘加工厂了……，孩子在互相合作，互相帮助中愉快的参与活动，体验了活动带来的快乐。）

　　活动四：民族服装展示会

　　让幼儿按自己的意愿选择服装，大胆的表现、展示自己，培养幼儿的审美观和自信心。

　　一、让幼儿通过电视观看时装模特是怎样展示自己的时装，并学习走台步，引起幼儿展示服装的兴趣。

　　（让幼儿观看时装模特表演，更直观的欣赏，是为了幼儿积累一些舞台经验，更好的模仿，为下面的民族服装秀打下基础。）

　　二、教师引导幼儿在展示中应注意的事项。

　　（教师提醒幼儿在展示时要注意展示的动作、角度、表情，把自己最完美的一面展现给大家。有的幼儿很自信，还会摆一些照型，有的幼儿会做一些代表性的动作等）

　　三、让幼儿自由选择要展示的民族服装。

　　（给孩子自由选择的空间，是让幼儿更好、更自信的展示自己。但发现一些孩子不懂得如何选择，这时，我给孩子一些好的建议。）

　　　　四、总结反思：

　　《民族服装真漂亮》是一个综合活动，是大班主题活动《我爱祖国》中的一个系列活动，首先是让幼儿通过自己收集一些民族服装，展示在活动室里让幼儿自由观察各民族服装的特点，主要了解藏族、蒙古族、维吾尔族等比较多见的民族服装的特征。通过教师出示的课件中的图片，进行介绍与区分，加深幼儿对民族服装的了解和认识。

　　在制作民族服装这一活动中，我为幼儿提供了各种材料，让幼儿自由选择、设计、创作，部分幼儿在老师的鼓励和引导下，大胆的动手设计、制作，用画、剪、贴等技能，把自己喜欢的民族服装大致的特征设计制作出来。但在活动中发现有个别幼儿在制作时遇到困难，在老师及时的给予帮助引导的情况下，大部分幼儿可以完成作品。孩子在互相合作，互相帮助中愉快的参与活动，体验了活动带来的快乐。

　　接着是让幼儿穿上自己设计制作的服装进行服装展示，有部分幼儿在展示的时候表现得很自信，脸上洋溢着灿烂的笑容和成功的喜悦，有的幼儿还根据自己身上穿的民族服装配上动作，例如：穿藏族服装的幼儿做了献哈达的动作，穿维吾尔族服装的幼儿还会做移颈的动作……，但有部分幼儿还不够大胆的表现自己，教师在下个活动要多给这些幼儿机会，引导幼儿他们大胆自信的展示自己。

　　不同的民族，不同的服装，表现不同的民俗文化，蕴涵了绚丽多姿的中国民族服装文化，让幼儿欣赏、感知、学习、操作、展示、体验等一系列活动，感受少数民族服装独特的艺术美，了解丰富的民族文化习俗，激发幼儿对少数民族的喜爱之情，从小培养幼儿热爱祖国的情感。

《我爱祖国》教案篇14

　　1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。

　　3、增强爱家乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。

　　　　活动重点：理解诗歌的`内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。

　　　　活动难点：理解诗歌的内容。

　　　　活动准备：课件图谱音乐活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　1、师：“小朋友们，你们现在上什么班？”

　　2、师：“从小到大，你最爱谁？”

　　3、师：“你最喜欢什么？”

　　二、听诗歌初步了解诗歌内容。

　　1、“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？”

　　2、师：“你们听到了什么？”

　　3、请个别幼儿说一说，并学习他们说出的诗句。

　　三、看图谱学念诗歌

　　1、师提问：“小班的时候，妈妈问了我什么？我是怎么说的？妈妈听到我的回答是什么反应？

　　2、师：”中班的时候爸爸问了我什么？我是怎么说的？爸爸的反应有是什么？“

　　3、师：”现在，我上大班了，我又是怎么说的呢？老师听到后是怎么说我的？"

　　4、看图谱，引导幼儿个别学习或合作学习。

　　5、引导幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　四、欣赏图片五、幼儿进行律动表演

　　六、艺术创作，展示作品宝贝们，这首诗歌叫什么名字？（我最爱祖国）你们爱祖国吗？爱幼儿园吗？爱我们老师吗？如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。